• Who are you? Tell about yourself/ name, age, hobbies, activities/. I am a boy, and my name is Leo Melikyan. I am 10 years old. I like to play the piano, read books and go to hiking. In my school I go to <<Kinophoto>> room to take pictures.
• Do you have any favorite books? What book gave you read? Tell and present that book. Would you advise that book to your friends? My favorite book is encyclopedia. I will advise encyclopedia to my friends, because they can find any information about any topic, which they need.
• Do you have friends? Who is your best friend and why? What do you appreciate in your friend? Yes, I have many friends. My best friends are Areg and Tigran. They always help me, they listen to me and they don’t betray me.
• What places do you like in Armenia? Where have you been? Where would you like to go and why? In Armenia I like city of Goris and city of Berd. I have been in both cities. Goris is located in Syunik region, and Berd is located in Tavush region. I would like to go to the city of Sevan in Summer to swim in lake Sevan.
• What can you tell us about Armenia and London? London is the capital of Great Brittan. The Noah’s Ark was landed on Mount Ararat. Armenia is my mother-land and it is very ancient country, where live nearly 3mln. population. The capital city of Armenia is Yerevan. I like Armenia very much,
• Tell about your favorite film/ series/ theatre. My favorite movie is “One and half spy” It is very funny comedy.

• Իմ Հյուսիսը. Հյուսիսային դպրոցն ու ես- Ես երրորդ դասարանից տեղափոխվել էմ Հյուսիսային դպրոց և միանգամից սիրել այդ դպրոցը։
• Հյուսիսային դպրոցի յոթ հրաշալիքները- Ի տարբերություն իմ նախկին դպրոցի՝ այստեղ ամեն ինչ շատ հետակրքիր էր և տարբերվող։ Դրանց կարելի է հրաշալիքներ անվանել. ընտրություն-գործունեություն <<Կինոֆոտո>>-ս, լողը, հեծանվավարությունը։
• Մայր դպրոցն ու ես-Ես Մայր դպրոցին ծանոթ էմ այնտեղ կազմակերպվող Մեդիա ուրբաթներից։
• Ի՞նչ սպասելիքներ ունեմ Միջին դպրոցից-Դեռ չեմ պատկերացնում, թե ի՞նչ է սպասվում ինձ այնտեղ, բայց գիտեմ, որ էլի հետաքրքիր է անցնելու։
• Որքանո՞վ եմ ճանաչում Մայր դպրոցը- Դեռ լավ չեմ ճանաչում, այն շատ մեծ է թվում։ Հյուսիսի համեմատ՝ մի քիչ խորթ է թվում։
• Իմ ամենասիրելի վայրը Մայր դպրոցում-Առաջ հաճախում էի Ռոբոտաշինության ու այն ինձ համար ամենահետաքրքիր ու սիրելի վայրն էր։

Каков привет, таков ответ. 2. Обо мне они говорили вчера. 3. Она такая красавица. 4. Вчера шёл сильный дождь. Из-за этого мы не пошли в парк. 5. О наших деревьях нужно позаботиться. 6. Наша дача стояла по ту сторону реки, а по поту простиралось поле да лес заповедный. 7. Эти цветы очень красивые, но розы мне нравятся больше. 8. С приходом весны расцвели подснежники. Мы рады этому.

Вчера я видел всех, а сегодня я их не видел. 2. Он получает письма от родителей и от друзей, а я нискем не получаю писем. 3. Том знаком со всеми, а Джон нескем не знаком. 4. Мой друг был у всех, а моя подруга негде не была. 5. С вами мы говорим обо всём, а с ними я не о чём не могу говорить. 6. Я всем занимаюсь: спортом, музыкой, танцами, а он ничем не занимается. 7. Моя сестра всегда со всеми соглашается, а я нескем не соглашаюсь. 8. В этом классе много разных стульев, а в том нет не одного стульев. 9. Я во всём разобрался, а мой друг не в чём не разобрался.

3. Его никто не заметил, никто не удерживал. 2) Через пять минут некого не осталось на улице. 3) Больше ждать было никого. 4) Не замечал он ничего. 5) Никто ничего не узнал о Дашеньке. 6) Мне решительно скрывать нечего. 7) А теперь мне выехать не (на) чем, некому лошадей подковать. 8) Им ни (в) чём нельзя доверять. 9) Ни (на) чем отдохнуть измученному взгляду. 10) Ни какими силами и стараниями нельзя было узнать, из чего был сделан его халат.

Այս նկարում պատկերված է Սասունցի Դավթի և իր ձիու՝ Քուռկիկ Ջալալիի արձանը։ Սասունցի Դավիթը եղել է հայ ժողովրդի հավաքական կերպարը և խորհրդանշում է մեր ժողովրդի ուժը, հայրենասիրությունը, միսանականաությունը և հավատարմությունը։

Այս նկարում պատկերված է Զորավար Անդրանիկի՝ Անդրանիկ Օզանյանի և նրա ձիու արձանը։ Զորավար Անդրանիկը հայ ազգային-ազատագրական շարժման հերոս էր, հայդուկապետ։

Այս նկարում պատկերված է հայոց սպարապետ Վարդան Մամիկոնյանի և նրա ձիու արձանը։ Վարդան Մամիկոնյանը հայ մեծ զորավար էր, Ավարայրի ճակատամարտում պարսիկների դեմ բարոյական հաղթանակ տարած հերոսը։ Մեծ զորավարին են պատկանում հետևյալ թևավոր խոսքերը՝ <<Մահ չիմացյալ մահ է, մահ իմացյալ՝ անմահություն>> որոնք քաջալերեցին հայ ռազմիկներին Ավարայրի ճակատամարտում կռվել պարսիկների անհավասար ուժի դեմ և հաղթել։

Տեքստից դուրս գրել 5 գոյական, 5 ածական։

գլուխ Դ

Նախընթաց դեպքից մի քանի օր անցած թագավորն ու Վաղինակը երկար խոսակցություն ունեին։ Խոսակցության առարկան Վաչագանն էր։

— Վաղինա՛կ,— ասաց թագավորը,— դու մի փոքր երեխա ես եղել, որ մեր տունն ես եկել, ես քեզ հարազատ որդու պես եմ պահել։

Գոյական։ Դեպքից, օր, թագավոր, Վաչագան, Վաղինակ։

Ածական, Նախընթաց, երկար, փոքր, հարազատ, քարացած։

Ես կարդացել եմ Ղազարոս Աղայանի <<Անահիտ>> պատմվածքը։ Այդ պատմվածքը սիրո մասին է։ Հասարակ նախրչու աղջիկ Անահիտն իր գեղեցկության և խելքի ճկունության շնորհիվ կարողանում է դրդել թագավորի տղա Վաչագանին՝ սովորել մի արհեստ։ Վաչագանն էլ հանուն Անահիտի սիրով սովորում է գորգագործություն և գործում է մի գեղեցիկ գորգ Անահիտի համար և ուղարկում նրան նվեր։ Պատմվածքի իմաստը այն է, որ յուրաքանչյուր մարդ՝ լինի թագաժառանգ, թե նախրչի, պետք է իմանա որևէ արհեստ կամ մասնագիտություն։

1.Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ գոյականները և ածականները՝ խիզախ, բարի, գարուն, արև, երկար, ծաղիկ, վազել, ժամացույց, ջրել, գնալ, հրաշալի, երեխա, լողալ,վազվզել, մաքուր, նավաստի: 

Խիզախ, բարի, երկար, հրաշալի, մաքուր-ածական

Գարուն, արև, ծաղիկ, ժամացույց, երեխա-գոյական

2. Տրված բառերից կազմի՛ր գոյականներ՝ իշխել, ճեղքել, գործել, շքեղ, ուսուցանել, դեղին, բժշկել, հյուսել:

Իշխան, ճեղք, գործ, շղեքություն, ուսում, դեղնություն, բժիշկ,

3.Տրված գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ՝ գլուխ, թվական, երկիր, սենյակ, հարևան, ծառ, տեր, ժապավեն, մարդ, կին։ 

Գլուխներ, թվականներ, երկրներ, սենյակներ, հարևաններ, ծառեր, տերեր ժապավեներ, մարդիկ կանայք

4. Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ հատուկ և հասարակ գոյականները՝ ուսուցիչ, Գևորգ, քաղաքացի, ընկեր, կատու, Երևան, Աննա, Սևան, գետ, Հարությունյան:

Գևորգ, Երևան, Աննա, Սևան, Հարութունյան,

ուսուցիչ, քաղաքացի, ընկեր, կատու, գետ

5.Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների. յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրիր տեսակը ըստ կազմության՝ բարեկամ, գրավոր, ծով, լուսամուտ, անպետք, հողոտ, գնորդ, ամառ : 

Բարեկամ-բարի-կամ (բարդ), գրավոր-գիր-ավոր (ածանցավոր), ծով (պարզ), լուսամուտ-լույս-ա-մուտ (բարդ հոդակապավոր), անպետք—ան-պետք (ածանցավոր), հողոտ-հող-ոտ (ածանցավոր), գնորդ-գն-գին-որդ (ածանցավոր)

6. Տրված բառերը դարձրո՛ւ նախածանցավոր կամ վերջածանցավոր ՝ կաթ, խորհուրդ, գետ, հեռու, քար, ամպ: կաթ-կաթնային, խորհուրդ-խորհրդավոր, գետ-գետակ, հեռու-հեռավոր, քար-քարե, ամպ-անամպ։

7. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով՝ նախադասություններ ստացիր։ Ո՞ւմ ո՞վ ինչպիսի՞ն Է։ Ի՞նչը ինչպե՞ս ի՞նչ Էր լինում։ Ինչի՞ ի՞նչը ինչո՞վ ի՞նչ Է եղել։ Ո՞վ ի՞նչ արեց ինչո՞ւ։

Նրա մայրը գեղեցիկ է։ Սառույցը դանդաղ ջուր էր դառնում։ Խանութի կոշիկը տեսքով հին է եղել։ Ծերունին փայտը հավաքեց վառելու։

216. Քնքուժ, բարի, գեղեցիկ, խելացի, խիստ քույր։

Փոքր, հարազատ, երեսառած, աշխատասեր, բարեսիրտ եղբայր։

Հոգատար, սիրելի, հեզ, գթասիրտ մայր։

Ուժեղ, գործունյա, քաջ, անվախ հայր։

Բանիմաց, ճաշակով, սիրուն տատիկ։

Բարձրահասակ, հոգատար, ալեհեր, իմաստուն պապիկ։

217. Սրտային, վախկոտ, քարե, մայրական, երկնային, արևային, փայտե, լեռնային, փողոցային, երկաթե, օդային, ծաղկե, եղբայրաբար, ոսկե, արծաթե, ծովային, ամերիկական, ֆրանսիական, գերմանական։

218. Նախադասությունների իմաստը չփոխվեց։

219. Դաժան, խեղճ, իսկական վայրենի, թշվառ, գիտակ, արցունքանման, սուտ, կեղծավոր։

220. Ածակաները հանելուց հետո հատկանիշ արտահայտող բառերն անհայտացան։

224. Որովհետև նշված են ածականի համեմատական և գերադրական աստիճանները։

225. Վատագույն, ամենագեղեցիկ, ամենաբարձր, ազնգագույն, ամենահզոր, հզորագույն, ամենաահեղ, ամենահամեստ, հնագույն, ծանրագույն, լրջագույն, ամենախոշոր, խոշորագույն։

226. Հնագույն բառարանը հնագիտական պեղումների ժամանակ Սիրիյաում է հայտնաբերվել։

Ամենից հին բառարանը հնագիտական պեղումների ժամանակ Սիրիյաում է հայտնաբերվել։

Как-то утром Великан лежал у себя в постели и вдруг услышал какую-то прелестную музыку. Она звучала так сладостно, что он подумал, не идут ли мимо замка королевские музыканты. Это была птичка-коноплянка, она запела у него под окном, но так давно он не слышал певчих птиц в своем саду, что это показалось ему прекраснейшей музыкой в мире. Вскоре Град перестал плясать над головой у него, и Скверный Ветер прекратил свой рев, и сладкое благоухание донеслось к нему в открытое окно.

1 Книга лежала на третьем полке.

2 Мы два раза слушали прелестную музыку.

3 Один ученик так сладостно расказал урок.

4 Я кушал десять штук королевских креветок.

5 Дождь несколько раз плясала над моей головой.

6 Я много раз говорил ему прекратить ссору.

7 Я написал три письмо, и все они донеслись одресантам.