Мои любимые книги. Важность и ценность чтения.

Я люблю читать книги, потому что они помогают мне развиваться и лучше понимать мир. Особенно важное место в моей жизни занимает Библия. Эта книга учит добру, терпению, мудрости и правильным жизненным ценностям.

Книги в целом играют большую роль в развитии человека. Они расширяют кругозор, улучшают речь и помогают мыслить глубже. Читая, человек узнаёт новые идеи, учится анализировать и делать выводы.

Я считаю, что чтение необходимо каждому. Оно делает нас умнее, помогает стать лучше и формирует личность. Именно поэтому я люблю читать книги и считаю это важной частью своей жизни.

Русский язик

Урок 1. Прочитать притчу Два крыла

Упали в землю два семечка. Поливал их дождь, согревало солнце. И вскоре выросло из них два цветка.

Один – словно утренняя заря на нежном и гибком стебельке. Второй – словно грозовое небо на крепком и сильном стебле. Вместе росли цветы, вместе под ветром колыхались. Нежный цветок чаще всего смотрел на восток – зарю встречал, а сильный цветок любил смотреть на запад, закат провожал.

Когда цветки отцвели, вместо плодов у них выросло по крылышку. С изумлением смотрели цветы на свои крылья, не зная, что с ними делать. Но однажды на рассвете  нежный цветок затрепетал крылом и попытался оторваться  от земли. Чуть – чуть приподнялся, но не смог. Обессиленный, опустил он свое крыло.

– С одним крылом я не смогу летать, напрасна моя жизнь,- прошептал цветок.

– С одним не сможешь, но разве ты не видишь рядом второе крыло? – услышал он голос.

Нежный цветок приподнял голову и взглянул на своего соседа. Тот заботливо обнял его и помог выпрямиться.

Обнялись два цветка, взмахнули двумя крыльями и поднялись высоко в небо. Так женщина и мужчина  – два крыла одной птицы.

Задание: 

-Как вы понимаете смысл утверждения: «Женщина и мужчина- два крыла одной птицы» ?

как одна семья, например Птенец это ребёнок, а родители(Женщина и Мужчина) крылья

-Чья роль в обществе – мужчины или женщины важнее? Почему?

Мужчины, они делают более опасную и ответственную работу

например: строительство, пожаротушение, военную службу и инженерное дело

Урок 2

Темы для обсуждения:

1.Выдающиеся женщины Армении

2.Женские профессии

3.Женщины в “неженских” профессиях

4.Женская эмансипация

5.Феминизм-полное уравнение женщин в правах с мужчинами

Задание: Написать сочинение по одной из тем

Женщины в “неженских” профессиях

Сегодня многие девушки выбирают профессии, которые раньше считались мужскими: например служат в армии, становятся военными, инженерами, спортсменками. Они идут туда, где раньше работали только мужчины, и успешно выполняют свои обязанности.

Например, Валентина Терешкова стала первой женщиной-космонавтом

Я лично считаю, что нет «мужской» или «женской» работы. Если у человека есть желание, характер, трудолюбие или мечта, он или она сможет добиться успеха в любой профессии.

Урок 1

А. П. Чехов «Толстый и тонкий»

1. Как меняется поведение Порфирия после того, как он узнаёт о высоком чине своего товарища?

Когда Порфирий понимаёт, что его друг занимает гораздо более высокую должность, он резко меняется. Он теряется, бледнеет, начинает заискивать и говорить неуверенно. Его речь становится чрезмерно вежливой и униженной, он обращается к другу официально, подчёркивая его чин, и ведёт себя скованно и неловко.

2. Какие недостатки человеческого характера высмеивает Чехов в рассказе?

В этом произведении Чехов осуждает такие пороки, как чинопочитание, лицемерие и подхалимство. Писатель показывает, как страх перед властью и слепое уважение к должностям уничтожают искренность и человеческое достоинство.


Урок 2

1. В чём проявляется сила доброты? Приведи примеры.

Сила доброты заключается в том, что она помогает людям чувствовать поддержку и понимание. Добрые поступки сближают, помогают пережить трудности и побуждают окружающих поступать так же.
Примеры доброты — помочь пожилому человеку на улице, уступить место в транспорте, поддержать друга в сложный момент или объяснить однокласснику непонятную тему.

2․Эссе

Доброта — хорошее качество человека, которое связывает людей между собой и проявляется в умении сочувствовать и понимать других. Благодаря доброте человек способен проявлять эмпатию, поддерживать окружающих и помогать тем, кто оказался в трудной ситуации. Она выражается не только в больших поступках, но и в простом внимании, заботе и искреннем отношении. Добрые действия создают атмосферу доверия и взаимного уважения. Именно поэтому доброта играет важную роль в жизни общества и делает мир более человечным.

27-31 октября Урок 1

Урок 1. Беседы о красоте

Вопросы для беседы:

1.Как приобрести уверенность в собственной красоте? Можно улучшить внешность, если избавиться от плохих привычек, и одеватся так, чтобы вам шло
2. Может ли красота быть негативным фактором в жизни человека? Да, если слишком зацикливатся на этом
3. Какое значение имеет красота в отношениях между людьми? Иногда большое, зависит от человека. Есть люди для которых внешность важна, а есть те для которых нет.

4.Считаете ли вы, что красота способна изменить судьбу человека? Не уверен

5. Что для вас красивое внутри человека? Доброта

Дома: Прочитать » Миф о нарциссе, .

Какие мысли миф вызвал у тебя, чему научил?

Нарцисса наказали за его эго и самовлюблённость, а Эхо противоположная версия Нарцисса, она любит, и не холодная

Сизифов труд

Что значит сизифов труд для меня?

Для меня «сизифов труд» — это когда ты прилагаешь много усилий, стараешься, работаешь, иногда даже с энтузиазмом, но в итоге всё оказывается напрасным. Такой труд не приносит никакого результата, и всё, что ты сделал, как будто исчезает. Это очень утомляет, отнимает энергию и желание продолжать. Человек начинает терять веру в себя и в смысл своих действий.

Примером сизифова труда может быть, например, уборка в комнате, где младшие дети сразу же всё раскидают снова. Или, допустим, ты долго учишь стихотворение, а на следующий день учитель говорит, что ничего сдавать не надо. Ты чувствовал, что сделал что-то важное, а оказалось — зря. Это и есть ощущение сизифова труда.

Когда я думаю о Сизифе, мне становится его жаль. Он хотел обмануть смерть и богов, но его наказали вечной бесполезной работой. Этот миф учит нас тому, что нельзя идти против порядка, установленного свыше, и что за хитрость и обман всегда придёт расплата. Но в то же время он заставляет задуматься: а не совершаем ли мы сами что-то похожее в своей жизни? Может, стоит вовремя остановиться и подумать — а тот ли это путь, и есть ли в нём смысл?

Я стараюсь не тратить силы на то, что не приведёт к результату. Иногда это сложно понять сразу, но со временем учишься чувствовать, что действительно важно, а что — просто пустая трата времени. Я хочу, чтобы мои усилия приносили пользу — мне, другим людям, или хотя бы чему-то хорошему в мире. А сизифов труд я стараюсь распознавать и избегать.

8 класс, 17 — 21 марта

Задания для 8 класса по русскому языку.

8 класс

17 — 21 марта

Задания для 8 класса по русскому языку.

Задание № 40 (таб. № 22).
Вместо точек вставьте нужное окончание.

-ОМ -ЕМ -ОЙ -ЕЙ

мясо с рисом (рис) 6. бутерброд с рыбой (рыба) 7. творог
со сметаной (сметана) 8. суп с мясом (мясо) 9. салат с яйцом
(яйцо) 10. хлеб с ветчиной (ветчина)

Вчера я был в цирке с брат ом (брат). 2. Я хочу поговорить с преподавателом (преподаватель). З.Антон танцевал с Олей (Оля). 4. Миша играл в шахматы с сестр ой (сестра).

Я хочу пойти в театр с друг ом (друг). 6. Иван хочет пойти
в кино с подруг ой (подруга). 7. Преподаватель разговаривал с Игор ем (Игорь). 8. Декан говорит со студент ом (студент). 9. У нас была встреча с писател ом (писатель). 10. Андрей был на вечере с Тан ей (Таня).
Задание № 48 (таб. № 27).
Вместо точек вставьте нужное окончание. (Форма именительного падежа, данная в скобках, поможет вам).
-ОМ -ОЙ

чай с лимоном (лимон) 2. кофе с сахаром (сахар) 3. какао с молоком (молоко) 4. бутерброд с колбасой (колбаса)

Задание № 55.
Вместо точек вставьте нужное окончание.
-А -Я -У -Ю -Ы -И -Е

  1. Маша идёт из библиотеки 2. Студенты едут в общежитии 3. Мама пришла с почту 4. Мы идём на станцию
    метро. 5. Преподаватель сейчас в аудитории 6. Сергей
    учится в институте 7. Дети идут в школу 8. Виктор живёт в общежитии 9. Антон приехал из Петербурга 10. Наташа работает в поликлинике 11. Ли приехал из Китая
  2. Вчера мы были на концерте 13. Откуда ты идёшь? —
    Из общежитии 14. Кирилл идёт на лекцию

Задание № 88 (таб. № 43).
Вместо точек вставьте нужный глагол.
ЕХАТЬ ЕЗДИТЬ ПОЕХАТЬ

  1. Вчера студенты поехали в Суздаль (едут, ездили, поедут).
  2. В следующее воскресенье мы поедем на экскурсию во Владимир (едем, ездили, поедем).
  3. В прошлом году летом Мария ездила на родину (едет, ездила, поедет).
  4. Вы хотите ехать в Петербург? (ехать, ездить, поехать).
  5. Сейчас 5 часов. Люди с работы домой (едут, ездили,
    поедут).
  6. Вы давно едете в Киев? (едете, ездили, поедете).
  7. Здравствуй, Виктор! Куда ты едешь ? (едешь, ездил, поедешь).
  8. В субботу мы хотим ехать за город (ехать, ездить, поехать).
  9. Завтра я поеду в лес за грибами (еду, ездил, поеду).
  10. Осторожно! Сюда едет машина! (едет, ездила, поедет)

Упражнение 35

Беспрестанно гудят пар…возы уходят длинные эшелоны сколько было песен перепето как смеялась старая гармошка а что именно вы хотите мне подарить какие-нибудь игрушки для детей стой кто идет и вдруг за окном раздалось чудное пение то был маленький живой соловей он узнал, что император заболел, и прилетел, чтобы утешить его он сидел на ветке и пел

поезд уже ушел, а я стоял еще на платформе в руке у меня был маленький предмет этот пакет оставил мне при прощании американский профессор дома я развернул бумагу и увидел коричневый листок

2-часть. Дополнительное задание.

Написать сочинение на тему: «С каким человеком я бы хотел дружить».

Контрольная робота

Задания 1. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы:

Этим летом мне довелось ехать в поезде вместе с мальчиком лет двенадцати и его мамой. Он сидел, уткнувшись в книгу, и увлечённо читал «Тараса Бульбу» Гоголя. – Мой сын прямо-таки глотает книги, – сказала женщина. – В отличие от многих его сверстников, он очень начитанный.

Я поинтересовалась, книги каких авторов он читал, и паренёк вытащил из рюкзака блокнот с длинным списком произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей. Я обрадовалась: значит, и среди современных подростков встречаются книгочеи! – Мы в классе соревнуемся, кто за лето больше книг прочтёт, – сообщил он. – Я в прошлом году был первым.

У меня на коленях лежал томик Льва Николаевича Толстого, раскрытый на страницах повести «Хаджи-Мурат», и я углубилась в чтение. – А вы за сколько минут страницу прочитываете? – вдруг услышала я голос паренька. – Не заметила… не считала! – А я заметил: пока вы пятнадцать страниц прочитали, я уже двадцать три успел! – Да зачем ты торопишься? Не торопись, вдумывайся в то, что читаешь, иначе пропустишь что-нибудь важное. – Важное-то я не пропущу, – ответил он самоуверенно. – Я только описания природы пропускаю, всякие там облака, цветочки-лепесточки.

Поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. «А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, – хотела я сказать ему. – Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк…» И пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сердилась сама на себя, решая, как бы мне растревожить этого самоуверенного мальчишку, поезд стал замедлять ход.

Мать мальчика, обращаясь ко мне, восхищённо сказала: – Вы только взгляните! Он уже проглотил книгу! И тут я, наверное, обидела её. – Вы заблуждаетесь, – ответила я. – Он вовсе не умеет читать.

Вопросы:

1.Что сказала его мама о его увлечении чтением?

Мама мальчика сказала, что её сын буквально «глотает» книги и, в отличие от многих его сверстников, он очень начитанный.

2.Что хочет сказать рассказчица мальчику о чтении и восприятии книг?

Рассказчица хотела сказать мальчику, что он не умеет по-настоящему читать, так как не вникает в смысл текста, пропуская важные описания и детали. Она считает, что чтение — это не только понимание событий, но и проникновение в мысли и чувства, которые книги могут дать.

3.Какие темы и чувства, по мнению рассказчицы, можно извлечь из книг?

По мнению рассказчицы, книги могут дать бесценные мысли и чувства. Она считает, что важно уметь читать не только строки, но и «между строк», чтобы понять глубинный смысл произведения, образы и идеи, которые книга стремится передать.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и подберите проверочные слова.

  1. В_зить – воз
  2. П_чинить – почин
  3. Бр_дить – брод
  4. Х_дить – ход
  5. Х_лмы – холм
  6. Ст_лбы – столб
  7. В_сы – вес
  8. Д_ма – дом

Задание 3. Напиши словами цифры.

1527, 2500, 1933, 2024, 1812

1527 — тысяча пятьсот двадцать семь, 2500, дветысячи пятьсот, 1933, тысяча девятьсот тридцать три, 2024 — две тысячи двадцать четыре — тысяча восемьсот двинадцать

Задание 4. Напишите альтернативный конец истории, в котором мальчик по-другому реагирует на замечания рассказчицы о чтении. Как это меняет их взаимодействие?

Поезд уже подходил к станции, и я решилась высказать мальчику свои мысли.

– Знаешь, – начала я, – читать книгу – это не только следить за событиями, но и улавливать тонкие настроения, образы, которые автор рисует для нас. Иногда в тех самых «облаках и лепесточках» прячется что-то очень важное.

Мальчик задумался, его уверенная улыбка сменилась любопытством.

– А что в них может быть важного? – спросил он, немного сбавив тон самоуверенности.

– Представь, что природа в книге – это не просто фон. Это зеркало настроений героев, отражение того, что происходит у них в душе. Когда ты пропускаешь такие моменты, ты можешь не заметить, что чувствует персонаж или к чему ведёт сюжет.

Мальчик внимательно слушал, и в его глазах я увидела интерес.

– Может, я попробую не пропускать… – протянул он. – Никогда так не думал.

– Попробуй. Вдруг найдёшь там что-то, чего раньше не замечал.

Когда поезд остановился, мы попрощались. Он вышел из вагона, задумчиво посмотрев на книгу в руках. Возможно, наше маленькое обсуждение откроет для него новый способ читать – не только глазами, но и сердцем.

Как это меняет их взаимодействие: Мальчик проявляет открытость к новым мыслям, а не остаётся самоуверенным. Вместо соревнования в скорости чтения, он задумывается над глубиной восприятия текста. Взаимодействие становится более взаимным, основанным на обмене опытом и советами, а не на противопоставлении двух точек зрения.

Задания с 08.04-12.04

Чиатем,обсуждаем,рассказываем рассказ А Платонава-юшка

Задания для выполнения:

Упражнение 1.

В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

На полянке возле ёлочки – пень. Кто это сел на пень? На пень села жёлтая птичка. Красивая иволга. А как она поёт!

Упражнение 2.

Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения.

Дома, около, сад, дедушки, фруктовый

Около дома дедушки фруктовый сад.

Деревья, в, растут, какие, саду

Какие деревья, растут в саду.

Сливы, рядом, яблони, и, растут

Рядом растут и яблоки и сливы.

Ароматная, а, малина, какая, и, крупная

А какая ароматная малина, и какая крупная.

Упражнение 3.

Разделите текст на предложения.

Около села лес в лесу растут ели какие стройные и красивые ёлочки сколько шишек на них

Окола села лес. В лесу растут ели. Какие стройные и красивые ёлочки, сколкьо шишек на них.

Упражнение 4.

Составьте из слов предложения, а из предложений — рассказ.

Шустрая, белочка, рыжая, это

Шустрая рыжая белочка это млекопитающие животное.

Это, очаровательный, какой, милый, и, зверёк

Это очараватильный и милый зверёк, которого я сегодня видел в зоопарке.

Там, мелькает, зелени, среди, кто

Там мелькает кто среди зелени, может это олень?

Задания с 12.02.24 — 16.02.24

Сделать перевод стихотворений

«ԱՄԵՆԻՑ ԼԱՎ ՏՈՒՆԸ»

В том месте, где воздух играет свободно,
И вода бескрайне бегает, бесконечно,
Там хорошо, там, где любящая мать
Жила с множеством детей,
Где звучит легкое журчание,
Где старинное журчание,
К реке,
Под тенем деревьев.

Однажды пришла несчастья тень,

Она почувствовала свою добрую, любящую мать.
«Мать, отсюда мне нужно уходить.
Это место, где я знаю,
Это тень легкого журчания,
Это старинное журчание,
К реке,
Под тенью деревьев.»

«Пусть я выпью и уйду из этого места,
Пусть я наслажусь красивыми пейзажами,
Выберу лучшее для нас,

И я уйду от вас, вас отпустят вдали
От этой тени легкого журчания,
От старинного журчания,
К реке,
Под тенью деревьев.»

И она ушла, ушла далеко от тени,
Увидела много и прекрасных теней,
Но всегда, везде, что-то пропадает…
И вернувшись, она поняла
Эту тень легкого журчания,
Это старинное журчание,
К реке,
Под тенью деревьев.

«Пусть я забуду об этом бескрайнем мире,
Пусть я видеть хорошие, хорошие сны,
Из всего я выберу лучшее для нас,

И я вернусь к вам и мы уйдем вдали
От этой тени легкого журчания,
От старинного журчания,
К реке,
Под тенью деревьев.»

«Попрощайтесь с этим миром, далеким от мира,
Поднимайтесь, чтобы видеть лучшие из лучших,
Пусть каждый выбирает лучшее для нас,

И я вернусь и мы уйдем далеко
От этой тени легкого журчания,
От старинного журчания,
К реке,
Под тенью деревьев.»

И ушла, исчезла далеко от тени,
Большая и многочисленная тень,
Но всегда, везде, что-то пропадает…
И возвращаясь, она поняла
Эту тень легкого журчания,
Это старинное журчание,
К реке,
Под тенью деревьев.

«Скажи, солнце мое», спросила мать,
Радостная, обняв свой теплый свет.

«Мать, пришло время уйти от этого мира,
От самого лучшего места, которое есть,
От этой тени легкого журчания,
От старинного журчания,
К реке,
Под тенью деревьев.»

«Позвольте мне напиться и уйти от этого места,
Позвольте мне видеть прекрасные виды,
Выберу лучшее для нас,

И мы отправимся, оставив все позади
Эту тень легкого журчания,
Это старинное журчание,
К реке,
Под тенью деревьев.»

И она ушла, ушла далеко от тени,
Увидела много и прекрасных теней,
Но всегда, везде, что-то пропадает…
И вернувшись, она поняла
Эту тень легкого журчания,
Это старинное журчание,
К реке,
Под тенью деревьев.

«Пусть я забуду об этом бескрайнем мире,
Пусть я видеть хорошие, хорошие сны,
Из всего я выберу лучшее для нас,

И я вернусь к вам и мы уйдем вдали
От этой тени легкого журчания,
От старинного журчания,
К реке,
Под тенью деревьев.»

«Прощайте, далекий мир, далекий мир,
Прощайте, чтобы видеть лучшее из лучших,
Каждый выбирает лучшее для нас,

И я вернусь и мы уйдем далеко
От этой тени легкого журчания,
От старинного журчания,
К реке,
Под тенью деревьев.»

И ушла, исчезла далеко от тени,
Большая и многочисленная тень,
Но всегда, везде, что-то пропадает…
И возвращаясь, она поняла
Эту тень легкого журчания,
Это старинное журчание,
К реке,
Под тенью

деревьев.

«ԱՇՈՒՆ»

По золотистым полям
Осенний ветер пронесся,
Пустыня снова
Одета в первозданное платье.

С грустью кружится
Золотая пыль за птицей,
Листья шепчут
Песню о золоте.

Среди холодных ветров,

Люди и животные
Спешат согреться,
В своих домах и норах.

«ԱՌԱՋԻՆ ՁՅՈՒՆԸ» ― «О, моя любимая мама, посмотри, Дверь и окно, как белый Цветок покрыты… Так много белых Цветов я еще не видел… ― Нет, моя дорогая, Это не цветы. Цветы ушли к Розам. Это дождевая вода, Это дождевая вода, Которая, кажется, стала Белым цветочком.»

  1. Роль Туманяна в самосознании армянского народа: Александр Туманян, выдающийся армянский поэт и писатель, сыграл значительную роль в формировании самосознания армянского народа. Его работы отражают историю, культуру, традиции и национальные ценности армян. Туманян стремился к идеалам справедливости, человечности и патриотизма, что нашло эхо в сердцах армян. Его поэзия вдохновляла армян на любовь к родной земле, к истории своего народа и к идеалам национального восхождения.
  2. Способы выражения внесённые Туманяном в армянскую литературу: Туманян внёс значительный вклад в армянскую литературу различными способами выражения, включая поэтические произведения, прозу, драматургию и детскую литературу. Его стихи и проза отличаются глубоким лиризмом, национальным колоритом, образностью и философским подтекстом.
  3. Главные герои произведений Туманяна: В творчестве Туманяна встречаются разнообразные герои, символизирующие различные аспекты армянской жизни и национальной идеи. Некоторые из наиболее известных героев включают Айко, Акопа, Давида Сасунского и других, чьи истории и символизм углубляют понимание армянской культуры и духовности.
  4. Край, воспеваемый Туманяном в своём творчестве: Одним из центральных мотивов в творчестве Туманяна является Армения, родная земля армян. В его произведениях часто воспевается природа, культура, история и духовное наследие Армении. Туманян придавал большое значение идеям патриотизма и любви к родной земле, что отражается в его поэзии и прозе.

Задания с 12.02.24 — 16.02.24

Задание 1. Подберите к фразеологизмам синонимы-наречия:

  1. Ни свет ни заря — рано, утром
  2. На первых порах — начально, вначале
  3. С минуты на минуту — скоро, вот-вот
  4. Не в бровь, а в глаз — точно, аккуратно
  5. Рука об руку — вместе, бок о бок
  6. С глазу на глаз — прямо, открыто
  7. Рукой подать — очень близко, в шаге
  8. На скорую руку — быстро, торопливо
  9. На край света — далеко, в отдалении
  10. На живую нитку — очень тщательно, аккуратно
  11. Как снег на голову — внезапно, неожиданно
  12. В один миг — мгновенно, моментально
  13. Изо всех сил — со всей мочи, максимально
  14. Кот наплакал — очень мало, почти ничего
  15. Душа в душу — близко, душевно
  16. В мгновение — моментально, в мгновение ока

Задание 2. Объяснение значений и предложения:

  1. Возносить до небес (хвалить) – втаптывать в грязь (унижать, оскорблять).
  • Он всегда готов вознести своих детей до небес своими словами.
  • Этот человек умеет втаптывать в грязь даже самые лучшие идеи.
  1. Воспрянуть духом (поднять настроение) – повесить нос (утратить уверенность).
  • После вдохновляющего выступления она воспрянула духом.
  • Поражение в игре заставило его повесить нос.
  1. Выбиться из сил (утратить силы) – набраться сил (восстановить энергию).
  • Долгая борьба выбила его из сил.
  • Хороший отдых помог ему набраться сил.
  1. Душа в душу (близкие, дружные отношения) – как кошка с собакой (недружелюбные отношения).
  • Они всегда были душа в душу и разделяли все радости и печали.
  • Соседский кот и собака были как кошка с собакой – постоянные враги.
  1. Засучив рукава (готовый к труду) – спустя рукава (неготовый к труду).
  • Он засучил рукава и принялся за работу с энтузиазмом.
  • Спустя рукава, он оказался не готов к той сложной задаче.
  1. Игра не стоит свеч (не стоит усилий) – игра стоит свеч (стоит усилий).
  • Поняв, что игра не стоит свеч, они решили прекратить участие в проекте.
  • Они осознали, что игра стоит свеч, и вложили все свои усилия в успешное завершение проекта.
  1. Идти в гору (преуспевать) – катиться по наклонной плоскости (терпеть неудачу).
  • С момента открытия своего бизнеса он пошел в гору.
  • После последнего финансового кризиса компания начала катиться по наклонной плоскости.
  1. Иметь голову на плечах (разумный) – без царя в голове (безрассудный).
  • Его решения всегда были взвешенными – он действительно имеет голову на плечах.
  • Без царя в голове, она принимала поспешные решения, не думая о последствиях.
  1. Как по маслу (легко и быстро) – через пень колоду (сложно и трудно).
  • Проект шел как по маслу, все шло гладко и успешно.
  • Решение сложной проблемы прошло через пень колоду.
  1. Кровь с молоком (очень близкие родственные отношения) – краше в гроб кладут (заботятся обо всем, кроме собственного здоровья).
    • Они были кровь с молоком и всегда поддерживали друг друга.
    • *Она заботится о всех вокруг,
    но краше в гроб кладет свое здоровье.*
  2. На вес золота (очень ценный) – яйца выеденного не стоит (уже потеряно).
    • Его советы для меня как на вес золота, всегда ценные и полезные.
    • После проигрыша важной игры, она поняла, что яйца выеденного не стоит.
  3. На всех парах (с максимальной скоростью и энергией) – черепашьим шагом (медленно).
    • Он работал на всех парах, чтобы завершить проект в срок.
    • В это утро она шла черепашьим шагом, еще не проснувшись.
  4. На край света (очень далеко) – рукой подать (очень близко).
    • Он готов отправиться на край света, чтобы найти ответы.
    • Друзья живут рукой подать друг от друга.
  5. Прикусить язык (не говорить лишнего) – развязать язык (говорить откровенно).
    • Он прикусил язык, когда понял, что сказал что-то неуместное.
    • Под влиянием эмоций, она решила развязать язык и рассказать правду.