1. Play badminton, basketball, ice hockey, table tennis, volleyball, American football.
2. Do kayaking, cycling, rowing, sailing, skating and skiing.
3. Go aerobics, athletics, boxing, judo, karate, yoga

135.

ա) a < b (Քանի որ 25° < 35° և առաջին քառորդում sin-ը աճող ֆունկցիա է:)

բ) a > b (Քանի որ 25° < 35° և առաջին քառորդում cos-ը նվազող ֆունկցիա է:)

գ) a > b (Քանի որ 3π/8 = 67.5° > 35° և առաջին քառորդում sin-ը աճող է:)

դ) a < b (Քանի որ π/3 = 60° < 82° և առաջին քառորդում cos-ը նվազող է:)

136.

ա) a < b (Քանի որ cos 27° = sin 63°, իսկ sin 27° < sin 63°:)

բ) a < b (Քանի որ cos 73° = sin 17°, իսկ sin 17° < sin 73°:)

գ) a < b (Քանի որ π/5 = 36°, cos 36° = sin 54°, իսկ sin 36° < sin 54°:)

դ) a > b (Քանի որ 2π/5 = 72°, cos 72° = sin 18°, իսկ sin 72° > sin 18°:)

Թեմա

Սովորող Լեո Մելիքյան
Ղեկավար` Գոհար Իսկանդարյան

https://docs.google.com/document/d/1WhRhIEMgqbhxckye4reW6z6khz4UXojKlpjn2XFlZxI

Օգոստոսի 24-ին ես դպրոցիս հետ գնացի Արագած լեռը բարձրանալու։ Արագածը Հայաստանի ամենաբարձր լեռն է, որի բարձրությունը 4090 մետր է։ Այդ օրը մեզ համար շատ հետաքրքիր և ուրախ օր էր, քանի որ մենք ոչ միայն բարձրանում էինք լեռը, այլև միասին ժամանակ էինք անցկացնում մեր դասընկերների և ուսուցիչների հետ։

Ճանապարհին մենք տեսնում էինք Արագածի գեղեցիկ բնությունը, մաքուր օդը և հիասքանչ տեսարանները։ Սկզբում բարձրանալը հեշտ էր, բայց որքան ավելի էինք բարձրանում, այնքան ճանապարհը դժվարանում էր։ Երբեմն հոգնում էինք և կանգնում էինք մի փոքր հանգստանալու, բայց հետո շարունակում էինք ճանապարհը։ Ընկերներիս հետ զրուցելը և միասին քայլելը ճանապարհը ավելի հետաքրքիր էին դարձնում։

Ամենաշատը ինձ դուր եկավ այն զգացողությունը, երբ հասնում էինք ավելի բարձր տեղեր և տեսնում էինք շրջապատի մեծ ու գեղեցիկ տեսարանը։ Չնայած բարձրանալը հեշտ չէր, ես ինձ շատ լավ էի զգում, որովհետև նոր փորձություն էի հաղթահարում։ Մենք նաև շատ էինք ծիծաղում, լուսանկարվում և ուրախ ժամանակ անցկացնում։

Այս ճամփորդությունը ինձ համար դարձավ շատ լավ հիշողություն։ Ես ուրախ եմ, որ հնարավորություն ունեցա դպրոցիս և ընկերներիս հետ բարձրանալ Արագած։ Այդ օրը ոչ միայն զվարճալի էր, այլև ինձ սովորեցրեց, որ եթե չհանձնվես և շարունակես առաջ գնալ, կարող ես հաղթահարել նույնիսկ դժվար ճանապարհները։ Ես կցանկանայի ապագայում ևս նման հետաքրքիր արկածների մասնակցել։

Consistency is one of the most important qualities a person needs to achieve success in life. Success does not happen instantly; it requires continuous effort, patience, dedication, and the ability to keep working toward a goal. A consistent person creates strong habits, improves their skills, and makes progress step by step over time. Consistency is important in education, sports, work, and many other areas because it helps people stay focused and keep improving. People who are consistent are more likely to overcome challenges, learn from their mistakes, and achieve better results. Even small actions repeated every day can lead to great achievements in the future. Without consistency, it is difficult to reach long-term goals and become successful. In conclusion, consistency is the foundation of success because it helps people stay motivated, continue improving, and turn their dreams into reality.

Ընդհանրապես ասում են, որ ավելի լավ է մարդ աշխատասեր լինի, քան շատ խելացի, բայց՝ ծույլ․․․

Իսկ եթե աշխատասեր է ու կարգապահ միշտ հասնում է իր նպատակակետին։

Մեր կյանգում ամեն ինչ էներգիա է, այն հետ է վերադառնում մեզ՝ ըստ մեր կատարած աշխատանքի։

Լինում է, որ աշխատանքը երբեմն ավարտվում է ոչ հաջող, պետք չէ հուսահատվել, քանի որ այն մեզ տալիս է փորձ, ժամանակ՝ ավելի կատարելագործվելու, հարցն այլ կողմից դիտարկելու և հաջողության հասնելու։

Այդ ամենը կոչվում է կարգապահություն, քանի որ նպատակին հասնելու համար նույն պարբերականությամբ անում ես այն ամենը ինչը հաջողության է տանում։

Եթե մարդն ուզում է սպորտային կազմվածք ունենա և մկաներ զարգացնի, պետք է սիստեմատիկ զբաղվի սպորտով և կատարի ուժային վարժություններ։ Մի քանի ամիս կարգապահորեն կատարելով այդ վարժությունները՝ կստանա իր երազած մարմինը։

Ցանկացած բնագավառում այդպես է, եթե ամեն օր պահես կարգապահությունը, կհասնես հաջողության։

Խնդիրը լուծելը ավելի լավ որոշում է, քան խոսքը հասցնելը, որովհետև այն վերացնում է դժվարության իրական պատճառը և բերում է արդյունքի։ Երբ մարդիկ փորձում են լուծում գտնել, նրանք պահպանում են միմյանց նկատմամբ հարգանքն ու վստահությունը և խուսափում են ավելորդ վեճերից։ Ուստի «Խոսքը հասցնել, թե խնդիրը լուծել» հարցին ես ընտրում եմ խնդիրը լուծելը, քանի որ այն օգնում է հաղթահարել դժվարությունները և ստեղծել խաղաղ ու առողջ հարաբերություններ։

Բարև ձեզ, իմ անունը Լեո Մելիքյան է։

Ես ապրում եմ Երևանում և այստեղ եմ անցկացնում իմ առօրյայի մեծ մասը։ Երևանը ինձ համար հարազատ քաղաք է, որտեղ ես սովորում եմ, զարգանում և զբաղվում եմ իմ սիրելի գործերով։

Ես արմատներով Գորիսից և Բերդ քաղաքից եմ։ Ինձ համար շատ կարևոր է իմ արմատները, քանի որ դրանք իմ ընտանիքի պատմության և մշակույթի մի մասն են։

Ես սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում (ՄՍԽ) 3-րդ դասարանից։ Այս դպրոցում ես ձեռք եմ բերել շատ գիտելիքներ, նոր հմտություններ և ծանոթացել եմ տարբեր հետաքրքիր մարդկանց հետ։ Դպրոցը օգնում է ինձ զարգանալ ոչ միայն ուսման մեջ, այլ նաև որպես անհատ։

Ես ունեմ բազմաթիվ հետաքրքրություններ և միշտ փորձում եմ սովորել նոր բաներ։ Ինձ հետաքրքրում են տարբեր ոլորտներ, և ես սիրում եմ զարգացնել իմ գիտելիքները, բացահայտել նոր գաղափարներ և աշխատել իմ նպատակների վրա։

Ես զբաղվում եմ բրազիլական ջիու-ջիցու մարտարվեստով։ Այս մարզաձևը ինձ օգնում է դառնալ ավելի ուժեղ, կարգապահ և ինքնավստահ։ Այն սովորեցնում է ինձ համբերություն, կենտրոնացում և երբեք չհանձնվել դժվարությունների ժամանակ։

Ազատ ժամանակ ես սիրում եմ գնալ Բերդ քաղաք, որտեղ ժամանակ եմ անցկացնում պապիկիս հետ։ Մենք միասին գնում ենք որսի, և այդ պահերը ինձ համար շատ հետաքրքիր ու հիշարժան են։ Բնության մեջ անցկացրած ժամանակը օգնում է ինձ հանգստանալ և ավելի մոտ լինել իմ արմատներին։

Ես նաև սիրում եմ կարդալ, սովորել և զարգացնել իմ գիտելիքները։ Իմ նպատակն է միշտ առաջ շարժվել, ձեռք բերել նոր հմտություններ և ապագայում հասնել մեծ հաջողությունների։

1. Լրացնել բաց թողնված տառերը

Փղձկալ, տատկալի, դժոխք, փայլծառ, դժնեմ, թուխս, ուխտատեղի, թութ, գաղտնիք, գաղթօջախ, մաղթանք, աճատել, սանդուղք, հայճապակի, ցնցուղ, ոխբ։

---

2. Գրե՛լ միասին, անջատ կամ գծիկով

Թել-ասեղ, ներս գցել, տոհմից տոհմ, ազգանուն, մուգ կարմիր, ըստ ամենայնի, վեցից յոթ, հիսունհինգ, հնուց ի վեր, ըստ իս, զինծառայող, թույլ տալ, ի ծնե, առ Աստված, բաց կանաչ, թև առնել։

---

3. Ըստ անհրաժեշտության գրել մեծատառով

Պարսից ծոց,
Արտաշես Բարեպաշտ,
Հյուսիսատլանտյան դաշինք,
Աղբյուր Սերոբ,
Բերմուդյան եռանկյունի,
Ռուսաստանի Դաշնություն,
Հայկական Տավրոս,
Հռոդոսի կոթող,
Հաղթանակի կամուրջ,
Քեոփսի բուրգ,
Հայրենական մեծ պատերազմ,
Հյուսիսային պողոտա,
Հակոբ Մեղապարտ,
Էջմիածնի մատենադարան,
Արտեմիսի տաճար։

---

4. Կապերը

• առաջ — կապ՝ «գնալուց առաջ»
• հետ — կապ՝ «ընկերոջ հետ»
• վրա — կապ՝ «սեղանի վրա»
• երեսից — կապ՝ «քրոջ երեսից»

Մնացած դեպքերում դրանք այլ խոսքի մասեր են։

---

5. Հրամայական եղանակ

Ա.

Վերջացնել — վերջացրո՛ւ, վերջացրե՛ք, մի՛ վերջացրու, մի՛ վերջացրեք

Մանրացնել — մանրացրո՛ւ, մանրացրե՛ք, մի՛ մանրացրու, մի՛ մանրացրեք

Հիանալ — հիանա՛, հիանացե՛ք, մի՛ հիանա, մի՛ հիանացեք

Կամենալ — կամեցի՛ր, կամեցե՛ք, մի՛ կամեցիր, մի՛ կամեցեք

Թռչել — թռի՛ր, թռե՛ք, մի՛ թռիր, մի՛ թռեք

Անցնել — անցի՛ր, անցե՛ք, մի՛ անցիր, մի՛ անցեք

Բ.

Վազել — վազի՛ր, վազե՛ք, մի՛ վազիր, մի՛ վազեք

Կարդալ — կարդա՛, կարդացե՛ք, մի՛ կարդա, մի՛ կարդացեք

Հասնել — հասի՛ր, հասե՛ք, մի՛ հասիր, մի՛ հասեք

Կպչել — կպի՛ր, կպե՛ք, մի՛ կպիր, մի՛ կպեք

Վախենալ — վախեցի՛ր, վախեցե՛ք, մի՛ վախեցիր, մի՛ վախեցեք

Միանալ — միացի՛ր, միացե՛ք, մի՛ միացիր, մի՛ միացեք

Հիացնել — հիացրո՛ւ, հիացրե՛ք, մի՛ հիացրու, մի՛ հիացրեք

---

6. Կրավորական ձև

Ա և Բ նախադասություններում Ա-ն ներգործական է, իսկ Բ-ն՝ կրավորական։

• Կնոջ դեմքը կնճռոտվել էր անցած տարիներից։
• Դահլիճը լավ կահավորվել էր։
• Մշակութային շատ արժեքներ ստեղծվել են մեր ժողովրդի կողմից։

---

7. Կրավորական դարձնել

• Այս նկարը պատին ամրացվել էր պապիս կողմից։
• Այս գիրքը նաև կարդացվել էր ընկերոջս կողմից։
• Ոտքերը թրջվել էին առավոտյան ցողից։
• Շունը կապվել էր ծառից տիրոջ կողմից։
• Առավոտվա դեպքը տարբեր ձևերով պատմվում էր տարբեր մարդկանց կողմից։
• Թեթև ցնցում գրանցվել էր սարքերի կողմից։
• Մարդիկ զգուշացվել էին սպասվող փոթորկի մասին ինստիտուտի աշխատակիցների կողմից։
• Այդ երեխան գտնվել էր որսորդների կողմից անտառում։
• Տղան միշտ կախարդվում էր նույն երազից։
• Քարերը տաշվում ու իրար կողքի էին դրվում վարպետի խնամքոտ ձեռքով։
• Շինարարությունն ավարտին հասցվել էր։

---

8. Գոյականները համապատասխան հոլովով

Վարդանը հպարտությամբ էր նայում որդուն։ Կարծես դեռ երեկ էր, որ նա մերկ ոտքերով ու կարճ շալվարով թռչկոտում էր պարտեզում, իսկ այսօր, իր բարեկազմ հասակով, վերին շրթունքը զարդարող բեղերի փնջով և աչքերի խելացի արտահայտությամբ արդեն հասուն տղամարդու կերպարանք էր ստացել։

Նրանք գնում էին անտառը ձգվող նեղ արահետով, արևի շողերը ճյուղերի արանքով թափանցում էին ցած, ոսկե երանգով վառում բազմերանգ ծաղիկները։

Վարդանը կանգ առավ, գլխով ցույց տվեց բարձունքի ճեղքից բխող բարակ աղբյուրը։ Վճիտ ջուրը կարկաչով ցած էր հոսում թփերի արանքով ու կորչում խոտերի մեջ։

---

9. Հոմանիշների 5 եռյակ

1. Վհատվել — հուսահատվել — հուսալքվել
2. Վատաբանել — փնովել — պախարակել
3. Մարել — հանգցնել — շիջել
4. Պղծել — ապականել — արատավորել
5. Ջլատել — մասնատել — պառակտել

---

10. Ճիշտ շարունակությունը

Ճիշտ պատասխանն է՝

բ․ բայց ինքն ամբողջ կյանքում բացարձակապես ոչինչ չէր կատարել։

---

11. Ճշտել հատուկ անունների գրությունը

Ցլիկ Ամրամ,
Բյուզանդական կայսրություն,
Դավթակ Քերթող,
Հակոբ Մեղապարտ,
Արտեմիսի տաճար,
Լյուքսենբուրգի Մեծ Դքսություն,
Վազգեն Կաթողիկոս,
Գարեգին Նժդեհ։

---

12. Հոմանիշ դարձվածքները փոխարինել

• շունչը վրեն հազիվ տրփում է → շնչում է
• սիրտը փուլ է գալիս → հուզվում է
• բաց է անում աչքերը → արթնանում է
• վեր է կենում → բարձրանում է
• կանգնում → պարզվում է
• իր գլխին եկածը → կատարվածը
• ետևիցն է ընկել → հետապնդում է