Թեմա՝ Պարաբոլի տեղաշարժերը։

1. Տրված է y = x² ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Այն y-ների առանցքի երկայնքով ձգեցին a անգամ, այնուհետև տեղաշարժեցին b միավորով ձախ և c միավորով ներքև։ Արդյունքում ստացվեց
y = 5 (x + 4)² − 2 ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Գտնել a-ն, b-ն ու c-ն։

y =-3(x-5)²+7

2․ Տրված է y = − x² ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Այն y-ների առանցքի երկայնքով ձգեցին 3 անգամ,
այնուհետև տեղաշարժեցին 5 միավորով աջ և 7 միավորով վերև։ Ո ՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը
ստացվեց։

3․ Տրված է y = x² ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Այն սեղմեցին a անգամ, այնուհետև տեղաշարժեցին 4
միավորով ներքև։ Արդյունքում ստացվեց y =  1/8  x² − 4 ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Գտնել a-ն։

4․ Տրված է y = x² ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Ի՞նչ ձևափոխություններ է պետք կատարել, որպեսզի
ստացվի հետևյալ ֆունկցիայի գրաֆիկը.
ա) y = 3x² − 5, բ) y = (x − 2)² − 15, գ) y = 4(x − 3)² + 6։

5․ Տրված է f(x) = 2 (x − 5)² + y₀ ֆունկցիան։ Հայտնի է, որ այդ ֆունկցիայի արժեքների տիրույթը
[6, + ∞) միջակայքն է։ Գտնել f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկի գագաթի կոորդինատները։

6․ Տրված է f(x) = 4(x − 1)² + y₀ ֆունկցիան։ Ֆունկցիայի գրաֆիկի գագաթը (1, − 3) կոորդինատներով կետն է։ Գտնել y₀-ն։ Գտնել f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկի և Oy առանցքի հատման կետի կոորդինատները։

7․ Տրված է f(x) = −  4/5  (x − 5)² + y₀ ֆունկցիան։ Հայտնի է, որ f(x) ֆունկցիայի գրաֆիկը Oy առանցքի հետ հատվում է (0, − 9) կետում։ Գտնել ֆունկցիայի գրաֆիկի գագաթի կոորդինատները։

8․ Ինչպիսի՞ տեղաշարժեր է պետք կատարել f(x) = (x − 1)² + 6 ֆունկցիայի գրաֆիկի հետ, որպեսզի ստացվի g(x) = (x + 2)² − 1 ֆունկցիայի գրաֆիկը։

Что значит сизифов труд для меня?

Для меня «сизифов труд» — это когда ты прилагаешь много усилий, стараешься, работаешь, иногда даже с энтузиазмом, но в итоге всё оказывается напрасным. Такой труд не приносит никакого результата, и всё, что ты сделал, как будто исчезает. Это очень утомляет, отнимает энергию и желание продолжать. Человек начинает терять веру в себя и в смысл своих действий.

Примером сизифова труда может быть, например, уборка в комнате, где младшие дети сразу же всё раскидают снова. Или, допустим, ты долго учишь стихотворение, а на следующий день учитель говорит, что ничего сдавать не надо. Ты чувствовал, что сделал что-то важное, а оказалось — зря. Это и есть ощущение сизифова труда.

Когда я думаю о Сизифе, мне становится его жаль. Он хотел обмануть смерть и богов, но его наказали вечной бесполезной работой. Этот миф учит нас тому, что нельзя идти против порядка, установленного свыше, и что за хитрость и обман всегда придёт расплата. Но в то же время он заставляет задуматься: а не совершаем ли мы сами что-то похожее в своей жизни? Может, стоит вовремя остановиться и подумать — а тот ли это путь, и есть ли в нём смысл?

Я стараюсь не тратить силы на то, что не приведёт к результату. Иногда это сложно понять сразу, но со временем учишься чувствовать, что действительно важно, а что — просто пустая трата времени. Я хочу, чтобы мои усилия приносили пользу — мне, другим людям, или хотя бы чему-то хорошему в мире. А сизифов труд я стараюсь распознавать и избегать.

Задания для 8 класса по русскому языку.

8 класс

17 — 21 марта

Задания для 8 класса по русскому языку.

Задание № 40 (таб. № 22).
Вместо точек вставьте нужное окончание.

-ОМ -ЕМ -ОЙ -ЕЙ

мясо с рисом (рис) 6. бутерброд с рыбой (рыба) 7. творог
со сметаной (сметана) 8. суп с мясом (мясо) 9. салат с яйцом
(яйцо) 10. хлеб с ветчиной (ветчина)

Вчера я был в цирке с брат ом (брат). 2. Я хочу поговорить с преподавателом (преподаватель). З.Антон танцевал с Олей (Оля). 4. Миша играл в шахматы с сестр ой (сестра).

Я хочу пойти в театр с друг ом (друг). 6. Иван хочет пойти
в кино с подруг ой (подруга). 7. Преподаватель разговаривал с Игор ем (Игорь). 8. Декан говорит со студент ом (студент). 9. У нас была встреча с писател ом (писатель). 10. Андрей был на вечере с Тан ей (Таня).
Задание № 48 (таб. № 27).
Вместо точек вставьте нужное окончание. (Форма именительного падежа, данная в скобках, поможет вам).
-ОМ -ОЙ

чай с лимоном (лимон) 2. кофе с сахаром (сахар) 3. какао с молоком (молоко) 4. бутерброд с колбасой (колбаса)

Задание № 55.
Вместо точек вставьте нужное окончание.
-А -Я -У -Ю -Ы -И -Е

1. Маша идёт из библиотеки 2. Студенты едут в общежитии 3. Мама пришла с почту 4. Мы идём на станцию
   метро. 5. Преподаватель сейчас в аудитории 6. Сергей
   учится в институте 7. Дети идут в школу 8. Виктор живёт в общежитии 9. Антон приехал из Петербурга 10. Наташа работает в поликлинике 11. Ли приехал из Китая
2. Вчера мы были на концерте 13. Откуда ты идёшь? —
   Из общежитии 14. Кирилл идёт на лекцию

Задание № 88 (таб. № 43).
Вместо точек вставьте нужный глагол.
ЕХАТЬ ЕЗДИТЬ ПОЕХАТЬ

1. Вчера студенты поехали в Суздаль (едут, ездили, поедут).
2. В следующее воскресенье мы поедем на экскурсию во Владимир (едем, ездили, поедем).
3. В прошлом году летом Мария ездила на родину (едет, ездила, поедет).
4. Вы хотите ехать в Петербург? (ехать, ездить, поехать).
5. Сейчас 5 часов. Люди с работы домой (едут, ездили,
   поедут).
6. Вы давно едете в Киев? (едете, ездили, поедете).
7. Здравствуй, Виктор! Куда ты едешь ? (едешь, ездил, поедешь).
8. В субботу мы хотим ехать за город (ехать, ездить, поехать).
9. Завтра я поеду в лес за грибами (еду, ездил, поеду).
10. Осторожно! Сюда едет машина! (едет, ездила, поедет)

Упражнение 35

Беспрестанно гудят пар…возы уходят длинные эшелоны сколько было песен перепето как смеялась старая гармошка а что именно вы хотите мне подарить какие-нибудь игрушки для детей стой кто идет и вдруг за окном раздалось чудное пение то был маленький живой соловей он узнал, что император заболел, и прилетел, чтобы утешить его он сидел на ветке и пел

поезд уже ушел, а я стоял еще на платформе в руке у меня был маленький предмет этот пакет оставил мне при прощании американский профессор дома я развернул бумагу и увидел коричневый листок

2-часть. Дополнительное задание.

Написать сочинение на тему: «С каким человеком я бы хотел дружить».

1․ Ի՞նչ նշանակություն ունեն վիտամինները

Վիտամինները կենսական նշանակություն ունեն մարդու օրգանիզմի նորմալ գործունեության, աճի, նյութափոխանակության և իմունային համակարգի համար։

2․ Ո՞ր սննդամթերքն է ավելի շատ պարունակում վիտամին A, B, C, D

• Վիտամին A – գազար, լյարդ, կարագ
• Վիտամին B – հացահատիկեղեն, լոբի, միս
• Վիտամին C – կիտրոն, նարնջի, պղպեղ, կաղամբ
• Վիտամին D – ձուկ, ձվի դեղնուց, կարագ, արևի ճառագայթներ

3․ Ինչպիսի՞ն պետք է լինի սննդի ընդունման ռեժիմն օրվա ընթացքում

Սնունդը պետք է ընդունել օրական 3-4 անգամ՝ կանոնավոր ժամերի, բավարար քանակությամբ և հավասարակշռված։

Ի՞նչ նշանակություն ունի մարﬓի մազածածկույթը:

Մաշկը ծածկութային օրգան է, որը պաշտպանում է ստորև տեղադրված օրգաններն ու հյուսվածքները մեխանիկական, քիմիական վնասվածքներից և խոչընդոտում կողմնակի նյութերի ու ախտահարույց մանրէների ներթափանցումն օրգանիզմ:

Ի՞նչ գործոնների հետևանքով են մազերը թափվում:

Մազերը հենց այնպես չեն թափվում: Այս գործընթացի վրա ազդում են հետևյալ գործոնները.

Սթրես ու նյարդային գրգռվածություն,

Վատ սննդակարգ և վիտամինների ու հանքանյութերի պակաս,

Գլխի վնասվածքներ կամ այրվածքներ:

Ժառանգական հակվածության գործոն:

Ինչպե՞ս խնաﬔլ եղունգները և պահպանել ձեռքերի մաքրությունը:

Մեզ այս ամենի համար հարկավոր է՝ հաճախ լվացվել, ախտահանվել, և ամենակարևորը՝ եղունգները չկրծել:

Ի՞նչ ախտանիշներ են դրսևորվում մաշկի ցրտահարված տեղամասում:

Առաջին ախտանիշը թմրածությունն է։ Դրանից հետո կարող են դիտվել շարժման դժվարություններ, մաշկի գունատություն։ Բուժում ստանալու ժամանակ կարող է դիտվել այտուցվածություն և բշտիկներ

• Համեմատիր նապոլեոնյան և հետնապոլեոնյան դարաշրջանները:
• Հիմնավորիր զարգացման որ ուղին է նախընտրելի ՝ հեղափոխական, թե բարենորոգումների:
• Վիեննայի վեհաժողովի որոշումներով Եվրոպայում հաստատված ազգային-պետական սահմանները:
• 

Վիեննայի վեհաժողով, համաեվրոպական վեհաժողով, որտեղ որոշվեցին Եվրոպայի պետությունների սահմանները։ Իր ընդգրկմամբ նախադեպը չունեցող Վիեննայի վեհաժողովին մասնակցում էին 2 կայսր, 4 թագավոր, 2 թագաժառանգ և 215 իշխանական տների ղեկավարներ։ Այստեղ հավաքվել էր 450 դիվանագետ։ Այն ավարտեց եվրոպական տերությունների կոալիցիաների պատերազմները (Դաշնախմբային պատերազմներ) նապոլեոնյան Ֆրանսիայի դեմ (Նապոլեոնյան պատերազմներ)։ Տեղի է ունեցել Վիեննայում 1814 թվականի սեպտեմբերից 1815 թվականի հունիսը։ Վիեննայի կոնգրեսին մասնակցել են եվրոպական բոլոր պետությունների (բացի Թուրքիայից) 216 ներկայացուցիչներ։ Կոնգրեսում առաջատար դեր էին խաղում Անգլիան, Ռուսաստանը և Ավստրիան։

Բանակցությունները հաճախ ընդհատվում էին պարահանդեսներով, ներկայացումներով, որսով։ «Պարող վեհաժողով»՝ այդպես է այն մնացել բոլորի հիշողության մեջ։ Պայմանագրերը մշակվում էին առանձին աշխատանքային խմբերում։

Վեհաժողովին մասնակցող յուրաքանչյուր երկիր հետամուտ էր իր շահերին։ Ռուսաստանը, Անգլիան, Ավստրիան և Պրուսիան վերաձևեցին Եվրոպայի պետական սահմանները՝ հաշվի չառնելով այլ ազգերի՝ սեփական պետություն ունենալու իրավունքը։ Այսպես, Նապոլեոնի ստեղծած Վարշավայի դքսությունը լուծարվեց։ Լեհական հողերի զգալի մասն անցավ Ռուսաստանին։ Պահպանվեց Իտալիայի և Գերմանիայի մասնատվածությունը։ Անգլիան ստացավ Մալթա կղզին և հոլանդական մի շարք գաղութներ։

Վեհաժողովի մասնակիցները գտնում էին, որ Ֆրանսիական հեղափոխությունը Եվրոպայում խախտել է օրինական կարգը։ Նրանք որոշեցին վերականգնել տապալված արքայատոհմերն ու իշխանական տները։ Դա վերաբերում էր առաջին հերթին Ֆրանսիային։ Վերականգնվեցին նաև նրա մինչհեղափոխական սահմանները։

Վիեննայի կոնգրեսի կարևորագույն խնդիրներն էին Ֆրանսիական հեղափոխությամբ և նապոլեոնյան պատերազմների ժամանակ վերացված ավատատիրական (ֆեոդալական), միապետական կարգերի վերականգնումը, մի շարք տապալված գահատոհմերի (դինաստիաների) վերահաստատումը, պայքարը ազգային-ազատագրական ու հեղափոխական շարժումների դեմ, դաշնակից տերությունների հաղթանակի ամրապնդումը, Ֆրանսիայում նապոլեոնյան վարչակարգի վերականգնումը կանխելու և Եվրոպան Ֆրանսիայի նոր զավթողական պատերազմներից ապահովագրելու ամուր երաշխիքների ստեղծումը, հաղթողների տարածքային հավակնությունների բավարարումը և Եվրոպայում նոր պետական սահմանների հաստատումը։

Կոնգրեսի նիստերի ժամանակ, Էլբա կղզի աքսորված Նապոլեոնը, 1815 թվականի մարտի 1-ին անսպասելիորեն ափ իջավ Ֆրանսիայում և հաղթարշավով սկսեց առաջանալ դեպի Փարիզ (Նապոլեոն Բոնապարտի 100 օրը)։ Կոնգրեսի մասնակիցները Նապոլեոնի դեմ անհապաղ ստեղծեցին նոր, յոթերորդ դաշնախումբը (կոալիցիան)։

Վաթեռլոոյի ճակատամարտից մի քանի օր առաջ, 1815 թվականի հունիսի 9-ին, Ռուսաստանը, Պրուսիան, Ավստրիան, Անգլիան, Ֆրանսիան, Իսպանիան, Շվեդիան և Պորտուգալիան ստորագրեցին 121 հոդվածներից և 17 առանձին հավելվածներից բաղկացած Վիեննայի կոնգրեսի գլխավոր եզրափակիչ պայմանագիրը։ Վիեննային կոնգրեսովով Ֆրանսիան զրկվեց բոլոր տերիտորիալ նվաճումներից։ Բելգիան և Հոլանդիան միավորվեցին Նիդերլանդական թագավորության մեջ, որը Պրուսիայի և Ավստրիայի հետ պետք է դառնար «պատնեշ» ընդդեմ Ֆրանսիայի։ Նապոլեոնի նախկին դաշնակից Դանիայից, անջատվեց Նորվեգիան և միացավ Շվեդիային։ Դանիան ստացավ Շլեզվիգը և գերմանական Հոլշթայնը։

Վիեննայի կոնգրեսը չեզոք պետություն հռչակեց 19 կանտոններից (շրջաններից) բաղկացած Շվեյցարիայի կոնֆեդերացիան։ Լեհաստանը կրկին ենթարկվեց քաղաքական մասնատման՝ բաժանվելով ցարական Ռուսաստանի, Ավստրիայի և Պրուսիայի միջև։ Կրակովը հռչակվեց «անկախ քաղաք»։

Գերմանիան մնաց 38 ինքնուրույն պետություններից բաղկացած երկիր։ Գերմանական պետություններից և Ավստրիական տիրույթների մի մասից ստեղծվեց Գերմանական միությունը՝ Ավստրիայի գերիշխանության ներքո։

Վիեննայի կոնգրեսը ամրապնդեց նաև Իտալիայի քաղաքական մասնատվածությունը։ Ապենինյան թերակղզում պահպանվեցին 8 իտալական պետություններ։ Իտալիայի հարավ-արևմուտքում վերականգնվեց Սարդինական թագավորությունը (Պիեմոնտը)․ նրան միացվեցին Սավոյան ու Նիցցան։ Նշանակալիորեն ընդլայնվեց Պրուսիայի տարածքը։ Լեհական հողերից նրան մնացին Պոզնանը, Գդանսկը (Դանցիգը) և Տորունը, Սաքսոնիայի տարածքի գրեթե կեսը, տնտեսապես զարգացած Հռենոսյան մարզը և Վեստֆալիան։ Ավստրիան, լեհական հողերից բացի, ստացավ Արևմտյան Ուկրաինան (Դալիցիան) և Տեռնոպոլի շրջանը, հաստատվեց նաև իտալական հողերում (նրան անցան Լոմբարդիան և նախկին Վենետիկի հանրապետության տարածքը, որով և իր գերիշխանությունը հաստատեց Ադրիատիկ ծովում)։

Իտալական Պարմա, Մոդենա, Տոսկանա դքսություններում գահ բարձրացան Հաբսբուրգների դրածոները, որոնք դաշնակցային պայմանագրերով կապվեցին Ավստրիայի հետ։ Հաբսբուրգների փաստական գերիշխանությունը տարածվեց Իտալիայի վրա, բացառությամբ՝ Աարդինական թագավորության։

Վիեննայի կոնգրեսում նշանակալի տերիտորիալ ձեռքբերումներ ունեցավ ցարական Ռուսաստանը։ Նախկին Վարշավայի դքսության մեծ մասը, որն անվանվեց «Լեհական թագավորություն», անցավ Ռուսաստանին։ Ռուսաստանը ստացավ նաև Ֆինլանդիան ու Բեսարաբիան։

Անգլիան ամրապնդեց իր առևտրական ու ծովային գերիշխանությունը և պահպանեց Հոլանդիայից ու Ֆրանսիայից զավթած գաղութների ու ծովային հենակետերի մի մասը (Մալթան՝ Միջերկրական ծովում, Հոնիական կղզիները, Կապի գաղութը Աֆրիկայի հարավում և Ցեյլոն կղզին)։

Վիեննայի կոնգրեսի եզրափակիչ պայմանագրի հատուկ հոդվածները վերաբերում էին միջազգային հարաբերությունների տարբեր հարցերի։ Պայմանագրին կցվեցին մի շարք հավելվածներ։ Վիեննայի կոնգրեսի որոշումների հետևանքով Լեհաստանը չորրորդ անգամ բաժանվեց։ Ամրապնդվեց Գերմանիայի և Իտալիայի քաղաքական մասնատվածությունը։ Այդ երկրներում իր փաստական գերիշխանությունը հաստատեց Ավստրիան։ Վիեննայի կոնգրեսի ամրապնդեց նապոլեոնյան պատերազմների վերջում ստեղծված ուժերի նոր հարաբերակցությունը, ինչպես նաև միջազգային հարաբերություններում ցարական Ռուսաստանի և Մեծ Բրիտանիայի առաջատար դերը, որը պահպանվեց մի քանի տասնամյակ։ Որպես Վիեննայի կոնգրեսի պայմանագրի լրացուցիչ ակտ 1815 թվականիի սեպտեմբերի 26-ին ստեղծվեց Սրբազան դաշինքը։

Վիեննայի վեհաժողովը (1814-1815թթ.) տեղի է ունեցել Նապոլեոնյան պատերազմներից հետո՝ Եվրոպայում նոր քաղաքական սահմանների ձևավորման համար։ Կոնգրեսին մասնակցել են գրեթե բոլոր եվրոպական պետությունները։ Գլխավոր դերակատարներն էին Ռուսաստանը, Ավստրիան, Անգլիան և Պրուսիան։
Վեհաժողովի նպատակները էին՝

• վերականգնել արքայատոհմերի իշխանությունը,
• կանխել հեղափոխական շարժումները,
• սահմանել նոր քարտեզ՝ հաշվի առնելով հաղթողների շահերը։
  Այն ամրապնդեց ավատատիրական կարգերը և միապետությունը՝ անտեսելով ժողովուրդների ինքնորոշման իրավունքը։

Հարցեր

1. Որտե՞ղ և ե՞րբ է տեղի ունեցել Վիեննայի վեհաժողովը։

Վիեննայում, 1814 թ. սեպտեմբերից մինչև 1815 թ. հունիս։

2. Որքա՞ն պետությունների ներկայացուցիչներ են մասնակցել վեհաժողովին։

Մոտ 200 պետությունների, թագավորությունների և իշխանությունների ներկայացուցիչներ։

3. Ինչո՞ւ է Վիեննայի վեհաժողովը անվանվում «պարող վեհաժողով»։

Քանի որ քաղաքական բանակցությունների հետ մեկտեղ ամեն օր կազմակերպվում էին պարեր ու հանդիսություններ։

4. Ի՞նչ էր վեհաժողովի գլխավոր նպատակը Նապոլեոնի պարտությունից հետո։

Վերականգնել Եվրոպայի հին մոնարխիաներն ու պահպանել ուժերի հավասարակշռությունը։

5. Ինչպե՞ս վերաբերվեցին վեհաժողովում Լեհաստանի հարցին։ Ո՞ր պետություններն էին մասնակից։

Լեհաստանի մեծ մասը հանձնվեց Ռուսաստանին՝ որպես Լեհական թագավորություն։ Մասնակից պետություններ՝ Ռուսաստանը, Ավստրիան, Պրուսիան, Անգլիան։

6. Ի՞նչ տարածքային ձեռքբերումներ ունեցավ Ռուսաստանը։

Ստացավ Լեհաստանի մեծ մասը և հաստատեց վերահսկողություն Ֆինլանդիայի ու Բեսարաբիայի վրա։

7. Ի՞նչ ազդեցություն ունեցավ Անգլիան Միջերկրական ծովում և գաղութային տարածքներում։

Ուժեղացրեց դիրքերը՝ ստանալով Մալթան, Ցեյլոնը, Կապի գաղութը և մեծացրեց ծովային գերազանցությունը։

8. Ինչպե՞ս ձևավորվեց Գերմանական միությունը, և ո՞ր պետության ազդեցության տակ։

Ստեղծվեց Գերմանական միություն՝ 39 պետություններից, Ավստրիայի ազդեցության տակ։

9. Ի՞նչ էր Սրբազան դաշինքը, և ե՞րբ այն կազմվեց։

Ռուսաստանի, Ավստրիայի և Պրուսիայի միջև 1815 թ., նպատակ՝ պահպանել միապետությունը և քրիստոնեական արժեքները։

10. Ի՞նչ հետևանքներ ունեցավ վեհաժողովը Իտալիայի համար։

Իտալիան մնաց բաժանված փոքր պետությունների՝ մեծ մասով Ավստրիայի ազդեցության տակ։

1․ Ի՞նչ է սինուսը, կոսինուսը և տանգենսը:

Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյան սինուս կոչվում է այդ անկյան դիմացի էջի հարաբերությունը ներքնաձիգին:

Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյան կոսինուս կոչվում է այդ անկյան կից էջի հարաբերությունը ներքնաձիգին:

Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյան տանգենս կոչվում է այդ անկյան դիմացի էջի հարաբերությունը կից էջին:

2․ ABC ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունների սինուսի, կոսինուսի և տանգենսի արժեքների վերաբերյալ ո՞ր բանաձևերն են ճիշտ:

ա) tgA=CB/CA բ)tgA=CA/CB գ) բոլորն էլ սխալ են դ) cosA=AC/AB

ե) sinB=AC/AB զ) բոլորն էլ ճիշտ են է) sinB=AB/CB ը) cosA=AC/AB

3․ Գտնել D անկյան սինուսը, կոսինուսը և տանգենսը;

sinD=FE/FD

conD=DE/DF

tgD=EF/ED

4․ Գտնել F անկյան սինուսը,կոսինուսը և տանգենսը:

sinF=ED/DF

conF=EF/DF

tgF=ED/EF

5․ Տրված է ABC ուղղանկյուն եռանկյունը: Գտնել A անկյան սինուսն ու կոսինուսը: 

ա) Ո՞րն է A անկյան սինուսը՝    BC/BA CB/AC CA/BA

բ) Ո՞րն է A անկյան կոսինուսը՝ CA/BA CB/AC BC/BA

6․ Կամայական ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյան սինուսը փոքր է մեկից: Բացատրել, ինչո՞ւ

Սինուսը փոքր է մեկից որովհետև դիմացի էջը միշտ փոքր է ներքնաձիգից և երբ որ փոքր թիվը բաժանում ենք մեծ թվի միշտ մեկից փոքր է լինում պատասխանը։

7․ Կարո՞ղ է մեկից մեծ արժեք ունենալ ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյան ա) կոսինուսը բ) տանգենսը: Պատասխանը հիմնավորել:

Կոնսինուսը չի կարող որովհետև կից կողմը փոքր է ներքնաձիգից և փոքր թիվ բաժանաց մեծ թվի հավասար է լինում եկից փոքր։ Տանգենսը կարող է մեկից մեծ լինել որովհետև 2 էջերը կարող են հավասար լինել մեծ լինել կամ փոքր լինել իրարից։

8. Գծել ABC ուղղանկյուն եռանկյունը այնպես, որ ∠C=90°, CA=6 սմ և CB=10 սմ: Գտնել A և B սուր անկյունների սինուսը, կոսինոիսը և տանգենսը:

AC²+CB²=AB^2. 6²+10²=AB^2. 36+100=AB^2. AB²=136. AB=√136.

sinA=10/√136=0.859. cosA=6/√136=0.515. tgA=10/6=1.667

sinB=6/√136=0.515. cosB=10/√136=0.859. tgB=6/10=0.6

9. ABC ուղղանկյուն եռանկյան մեջ C -ն ուղիղ անկյունն է, CA=18 սմ և CB=24 սմ: Հաշվել B անկյան տանգենսը, սինուսը և կոսինուսը:

AC²+CB²=AB^2. 18²+24²=AB^2. 324+576=AB^2. AB²=900. AB=√900. AB=30

sinB=18/30=0.6. conB=24/30=0.8. tgB=18/24=0.75

11.04.25

11․ Կազմել նախադասություններ՝ օգտագործելով շաղկապները։

• Եթե վաղ արթնանաս, դպրոց չես ուշանա։
• Նա սովորում է որպեսզի լավ արդյունքներ ստանա։
• Ես չէի եկել, որովհետև հիվանդ էի։
• Ուզում էի գնալ զբոսնելու, սակայն սկսեց անձրև գալ։
• Հայրս ընթերցում էր, իսկ մայրս լսում էր երաժշտություն։
• Նա երգում էր, և բոլորը ուրախանում էին։

---

2․ Գծերի փոխարեն գրել Վ կամ Ֆ

1. Սինքս – Վ
2. Հաֆք – Ֆ
3. Գոֆք – Ֆ
4. Ասֆալտ – Ֆ
5. Փլավ – Վ
6. Հարավային – Վ
7. Ավտոմեքենա – Վ
8. Նավթ – Վ
9. Օվկիանոս – Վ
10. Նավթավառ – Վ
11. Զավթել – Վ
12. Աֆրոդիտե – Ֆ
13. Ավրորա – Վ
14. Թավշյա – Վ
15. Ավտոմատ – Վ
16. Հազիվ-հազ – Վ
17. Շշոց (օձի) – Ֆ
18. Շշոց (ջրի) – Վ
19. Թոփչանք – Ֆ
20. Նզովք – Վ
21. Կաթված – Վ
22. Սինքս – Վ
23. Նավթամուղ – Վ
24. Աֆղանստան – Ֆ
25. Խոսրով – Վ

---

3․ Գծերի փոխարեն գրել Ժ կամ Շ

1. Դժխեմ – Ժ
2. Դժնի – Ժ
3. Երաժիշտ – Ժ
4. Աժդահա – Ժ
5. Գտվել – Շ
6. Դժխո – Ժ
7. Դժխուհի – Ժ
8. Նշտար – Շ
9. Նշանավոր – Շ
10. Երաշտ – Շ
11. Երաշտահավ – Շ
12. Հուշակու – Շ
13. Օժտվել – Ժ
14. Պատշգամբ – Շ

(Նկատի ունեմ՝ մի քանի բառերը կարող են շփոթեցնող լինել, բայց սրանք են ճիշտ ձևերը։)

---

4․ Գծերի փոխարեն գրել Ռ կամ Ր

1. Սարսուռ – Ռ
2. Բարբառել – Ռ
3. Կաքառուն – Ռ
4. Վավռուն – Ռ
5. Խրթճիթ – Ռ
6. Ցավ – Ռ
7. Բրոնզ – Ռ
8. Մարմար – Ռ
9. Պարզել – Ռ
10. Ջղագրգիռ – Ռ
11. Գոռգոռալ – Ռ
12. Հոգեթերափիա – Ր
13. Ժխոր – Ռ
14. Բառ – Ռ
15. Ահասարսուռ – Ռ

---

5․ Զույգ նախադասությունները միացնել շաղկապով/դերանվամբ

1. Քանի որ հորդաբուխ աղբյուրներ կային այնտեղ, այդ կղզին կարելի է դարձնել կատարյալ դրախտ։
   Այդ կղզին կարելի է դարձնել կատարյալ դրախտ, քանի որ հորդաբուխ աղբյուրներ կային այնտեղ։
2. Չնայած անձրևը արդեն դադարել էր, անտառում դեռ ոչ մի շշուկ չէր լսվում։
   Անտառում դեռ ոչ մի շշուկ չէր լսվում, չնայած անձրևը արդեն դադարել էր։
3. Եթե բոլորը քեզ նման մտածեին, աշխարհն այդպիսին չէր լինի։
   Աշխարհն այդպիսին չէր լինի, եթե բոլորը քեզ նման մտածեին։
4. Որտեղ այս քարի կտորը գտել եք, այնտեղ փնտրեք կորած ձիու հետքերը։
   Կորած ձիու հետքերը փնտրեք այնտեղ, որտեղ այս քարի կտորը գտել եք։

---

6․ Կաղապարներով բարդ նախադասություններ

1. Եթե այսօր չտեղա, ապա կգնանք զբոսնելու։
2. Քանի որ նա շատ է պարապում, հետևաբար հաջողություն կունենա։
3. Որովհետև ուշացել էի, ուստի ավտոբուսը վրաս չսպասեց։
4. Քանզի նա անկեղծ էր, ուրեմն արժանի է վստահության։

---

7․ Կետադրություն նախադասություններում

• Իրոք, նրան չէր հաջողվել որևէ աշխատանք գտնել։
• Ոչ, դա միայն ինձ է վերաբերում։
• Ընկերս, անշուշտ, միշտ ինձ հետ է։
• Արդյոք լուծում ունի այս հարցը՞։

---

8․ Կետադրություն տեքստում

Երկրում շատ բարձր ու անմատչելի մի լեռ կար, որ լիքն էր բոլոր բարիքներով։ Մարդիկ կամեցան դրա վրա բնակություն հաստատել։ Սակայն նրա վրա բարձրանալը շատ դժվար էր, թեև վերելքի շատ ճանապարհներ կային։ Նրանք, ովքեր բարձրանալու ժամանակ կանգ առան հանգստանալու, սայթաքեցին ու ցած գլորվեցին մինչև ստորոտը։ Իսկ ովքեր դադար առնել չուզեցին, այլ գավազանի օգնությամբ շարունակեցին վերելքը, բարձրացան լեռան վրա ու հանգիստ կյանք վայելեցին։

Այդպես թուլակազմ ու վախկոտ մարդիկ մնում են կես ճանապարհին ու կորչում, իսկ հաստատակամները, համբերությունն իրենց նեցուկ ունենալով, վեր են բարձրանում ու հասնում իրենց նպատակին։

Ամառ, ճրագալույց,դրական,լուսավառ,կակաչներ,բոսոր,լազուր,պատշգամբ,մշուշ,կամուրջ։

Ամռանը ես հանգստանում եմ իմ տատիկենց տանը՝ Տավուշի մարզում։

Ճրագալույցին վառվեցին բոլոր լույսերը։

Ես ունեմ դրական կարծիք իմ ընկերոջ մասին։

Եղևնին՝ իր գեղեցկությամբ, կանգնած էր լուսավառ դահլիճում։

Մեքենայով անցնում էինք կակաչաշատ դաշտի կողքով։

Մի օր, երբ շատ վաղ արթնացա, երկինքը անբացատրելի գույնով էր պատված․ դա բոսոր գույնն էր։

Լազուր երկնքում սավառնում էին թռչունները։

Ընտանիքիս հետ հանգստանում էին պատշգամբում՝ վայելելով երեկոյի զովը։

Իմ ամենասիրած եղանակը մշուշախառն անձրևն է։

Կամուրջները բարդ կառուցվածքով շինություններ են։

1183.

Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) (–8) ⋅ x = –24;X=3, դ) (–3) ⋅ x + 1 = +22,X=-7

բ) (–7) ⋅ x = +42,X=-6 ե) (+8) ⋅ x + 1 = +1,X=0

գ) (+4) ⋅ x = –72,X=-18 զ) (–6) ⋅ x – 7 = –25;X=3

1184․

Ինչի՞ է հավասար 1,73 , 2,563 , 0,82 , 11,729 , 1,6 , 529,1 , 837,2, 61,9,

0,01 թվերից ամենամեծի և ամենափոքրի գումարը

837,2+0,01=837,21

1185. Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։

Գտե՛ք նրա ծավալը։

 132:12=11

11³ =1331սմ³

1186. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 8x + 3 = 14,x=1 3/8 դ) 3x – 57 = 88,x=48,333… է) 6 = 11 – x, x=5

բ) 3x + 7 = 10,x=1 ե) 6 + 7x = 16, x = 1,428 ը) 18 = 9x – 13, x=3.444….

գ) 5x – 10 = 2,x = 12/5 զ) 4x = 48, x = 12 թ) 78 = 8 + 2x; x=35

1191. Արտահայտե՛ք՝

ա) գրամներով. 10 կգ 20 գ = 10020գր ,16 տ 5 ց 30 կգ 8 գ. =16,530,008 գր

բ) քառակուսի մետրերով. 150 կմ2, = 150,000,000 մ ² 10կմ2 30 մ2 =10,000,030 մ ²

1193։Կատարե՛ք հանում.
ա)27 7/12-3 5/36=24 4/9, բ)6-7/13=5 6/13, գ)10-5 3/4=4 1/4, դ)8 1/3-4 2/5=3 14/15։